Po krótkiej „rozgrzewce”, która mia??a sprawdzi�? wiedz�? uczniów na temat  Unii Europejskiej, przyst�?pili??my do dzia??a?? warsztatowych.
Na pocz�?tku uczniowie próbowali odpowiedzie�? na pytania – czym dla ka??dego z nich s�? warto??ci, jakie warto??ci s�? wa??ne, aby budowa�? szcz�???liwe i silne spo??ecze??stwo. Pomocne okaza??y si�? przygotowane przez konsultantki mapy mentalne, które pozwoli??y poszczególnym zespo??om uporz�?dkowa�? ich skojarzenia i pomys??y. Ka??da grupa prezentowa??a swoje wyniki wraz z krótkim komentarzem dotycz�?cym rozumienia poszczególnych warto??ci.
W kolejnej cz�???ci warsztatów uczestnicy obejrzeli krótkie klipy b�?d�?ce  fragmentami filmu „I am Europe”, z których mo??na si�? by??o dowiedzie�?, jak inni Europejczycy interpretuj�? omawiane warto??ci. Cz�?sto okazywa??o, i?? osoba wyst�?puj�?ca w filmie postrzega dan�? warto??�? w sposób odmienny od pogl�?dów uczestników. Rozbie??no??�? ta stawa??a si�? to impulsem do o??ywionej dyskusji na temat warto??ci i ró??nych mo??liwo??ci ich interpretacji przez ró??nych ludzi. M??odzie?? zastanawia??a si�?, czy warto??ci s�? i czy powinny by�? uniwersalnie oraz jakie dylematy pojawiaj�?  si�? podczas próby tworzenia ich rankingu.
W celu uporz�?dkowania w??asnych spostrze??e?? i refleksji wykorzystali??my  Mapy ID, które w przejrzysty sposób pozwoli??y uczestnikom umie??ci�? dan�? warto??�? nie tylko w kontek??cie osobistym, ale tak??e europejskim.
Chc�?c przybli??y�? m??odym ludziom, w jaki sposób Unia Europejska  interpretuje swoje warto??ci, konsultantki zaprezentowa??y kilka przyk??adów rozwi�?za?? stosowanych w UE, m.in. rola instytucji unijnych, Europejska Karta Praw Podstawowych, polityka regionalna oraz równo??�? wobec prawa.
Warsztaty podsumowali??my refleksj�?, i?? czasami trudno jest w 100% popiera�? jakie?? warto??ci i nierzadko nale??y znale??�? kompromis, aby przestrzeganie jednych warto??ci nie narusza??o jednocze??nie innych. 
Dynamiczna forma zaj�?�? umo??liwi??a doskonalenie umiej�?tno??ci wyra??ania w??asnych pogl�?dów, s??uchania opinii innych, zasad dyskusji oraz  osi�?gania kompromisu.