Po krótkiej „rozgrzewce”, która mia??a sprawdziÄ? wiedzÄ? uczniów na temat Unii Europejskiej, przystÄ?pili??my do dzia??a?? warsztatowych.
Na poczÄ?tku uczniowie próbowali odpowiedzieÄ? na pytania – czym dla ka??dego z nich sÄ? warto??ci, jakie warto??ci sÄ? wa??ne, aby budowaÄ? szczÄ???liwe i silne spo??ecze??stwo. Pomocne okaza??y siÄ? przygotowane przez konsultantki mapy mentalne, które pozwoli??y poszczególnym zespo??om uporzÄ?dkowaÄ? ich skojarzenia i pomys??y. Ka??da grupa prezentowa??a swoje wyniki wraz z krótkim komentarzem dotyczÄ?cym rozumienia poszczególnych warto??ci.
W kolejnej czÄ???ci warsztatów uczestnicy obejrzeli krótkie klipy bÄ?dÄ?ce fragmentami filmu „I am Europe”, z których mo??na siÄ? by??o dowiedzieÄ?, jak inni Europejczycy interpretujÄ? omawiane warto??ci. CzÄ?sto okazywa??o, i?? osoba wystÄ?pujÄ?ca w filmie postrzega danÄ? warto??Ä? w sposób odmienny od poglÄ?dów uczestników. Rozbie??no??Ä? ta stawa??a siÄ? to impulsem do o??ywionej dyskusji na temat warto??ci i ró??nych mo??liwo??ci ich interpretacji przez ró??nych ludzi. M??odzie?? zastanawia??a siÄ?, czy warto??ci sÄ? i czy powinny byÄ? uniwersalnie oraz jakie dylematy pojawiajÄ? siÄ? podczas próby tworzenia ich rankingu.
W celu uporzÄ?dkowania w??asnych spostrze??e?? i refleksji wykorzystali??my Mapy ID, które w przejrzysty sposób pozwoli??y uczestnikom umie??ciÄ? danÄ? warto??Ä? nie tylko w kontek??cie osobistym, ale tak??e europejskim.
ChcÄ?c przybli??yÄ? m??odym ludziom, w jaki sposób Unia Europejska interpretuje swoje warto??ci, konsultantki zaprezentowa??y kilka przyk??adów rozwiÄ?za?? stosowanych w UE, m.in. rola instytucji unijnych, Europejska Karta Praw Podstawowych, polityka regionalna oraz równo??Ä? wobec prawa.
Warsztaty podsumowali??my refleksjÄ?, i?? czasami trudno jest w 100% popieraÄ? jakie?? warto??ci i nierzadko nale??y znale??Ä? kompromis, aby przestrzeganie jednych warto??ci nie narusza??o jednocze??nie innych.
Dynamiczna forma zajÄ?Ä? umo??liwi??a doskonalenie umiejÄ?tno??ci wyra??ania w??asnych poglÄ?dów, s??uchania opinii innych, zasad dyskusji oraz osiÄ?gania kompromisu.
